翻轉水沙連偏鄉弱勢學習路徑：從「學習自信增能」到「學力心智躍升」
翻轉教育，偏鄉共好
南投縣境內因經濟發展不易而呈現人口老化、少子化等人口結構問題，且肇因於區域幅員廣闊，部分國小業已遭逢嚴重的經營挑戰，例如：學習資源不足、家庭關懷能量不足，更嚴重者則面臨裁併校問題。身為南投縣唯一具教育學院的國立大學，面對嚴峻的南投偏鄉教育問題，如何更積極的應對乃是本院極為重要的轉型工作。 暨大教育學整合跨系所人才，以學生需求和社區挑戰為出發點，聚焦「心理健康與安權促進」、「跨文化認識與學力成長」和「教師與志工職能增長」三大議題，於大埔里和鄰近區域展開行動，期待能夠扭轉偏鄉學習的弱勢處境，並連結大學與地方，共構對應偏鄉教育問題的工作網絡，並回應SDGs(聯合國永續發展目標)「確保有教無類、公平和高品質的教育」之目標。安心安權，全人培育-心理健康與安權促進
在本校諮人系林妙容副教授、社工系吳書昀教授的帶領下，以兒童心理成長營、兒少防暴小尖兵防暴宣導、親子共學活動為主軸，進行學童的心理成長營隊活動和輔導方案。鼓勵親子同樂，同時也培育學生進入桃米社區、福興社區，理解現狀並對應在地學童心理需求。並連結現有學校資源，提供更全面的兒童心理成長活動方案，使學童發現自我、理解自我、肯認自我；同時也使學童學習自我保護，避免偏鄉防暴資源不足的現狀影響學童權益，確保偏鄉學童的保護機制與支持方案不至於失靈。
學力提昇，國際體驗-跨文化認識與學力成長
由教政系馮丰儀教授、陳文彥副教授、國比系黃照耘副教授、黃文定教授、國企系許文忠副教授、計算機中心左維萱老師帶領；跨文化認識部份以輔導水沙連區域中小校外語社團、國際知能研習和跨文化營隊為主軸，分別服務水沙連區域的中小校與社區，利用社團活動時間、彈性課程時間進行外語學習、語言交換、文化之夜體驗、第二外語課程等活動帶領；學力成長方面以包含遠距教學、課輔教學為主，為福興社區、合成社區、亮點教會、魚池禮拜堂等地，於每週一、三、五晚間六點半至八點半提供課輔服務。同時也提供多元學習方案如童軍活動、性平課程、學習自信引導等課程，期待支持孩子們全面向、全方位的學習路徑。社群集結，教學相長-教師與志工職能增長
由教育學院楊洲松院長、通識教育中心張力亞助理教授、教政系陳文彥副教授等一同帶領。計畫團隊提供了學習社群、水沙連校長論壇、偏鄉教師/校長社群等機制，促進大學和在地中小學的融合，並使得專業與在地問題得以對話，並透過增能過程持續盤點偏鄉教育需求與共同議題。此外，計畫也提供了東暨論壇，作為暨大師生與東華連結的平台，進一步尋求偏鄉教育的行動方案與人才培育合作。此外，針對偏鄉補救教學，計畫團隊提供水沙連偏鄉補救教學研習，培育學生補救教學18小時研修相關要求，確保補救教學教師教學品質；同時在資訊課程方面，計畫團隊亦提供Scratch、樂高機器人等學童體驗課程，希冀提昇水沙連區域學童的資訊素養，強化資訊科技學習方案。
