C-1 校務研究主導辦學
精進入學管理，穩固大學經營
針對入學管理之精進策略包含學生招募與學生動向，其中：（1）學生招募：包括競爭校系分析、流失生源分析、入學學歷分析以及入學管道之學業表現分析等；（2）學生動向：包括學生休學、退學、轉學、轉系分析，畢業生流向分析及畢業生薪資分析等。
追蹤學生身心健康，回饋心理輔導機制
針對學生生活型態與自我健康評估問卷，及大二學生學習習慣調查問卷等資料來源進行分析，以應用至校內心理輔導機制之優化，以及協助經濟或文化不利學生反轉結構性的不利生態。
發揮資料倉儲功能，促成大學資訊公開
在個資保密原則下，於資訊公開專區公開辦學相關資訊，如：學生就業行業別、薪資所得情形、學校財務資訊分析等，促使校務資訊公開透明，善盡大學社會責任。
C-2 型塑社會關懷意象
打造校園品牌，形塑校園文化識別與認同
對外強化辦校核心理念，將學校優良表現以新聞對應辦校「國際思維、在地實踐」核心，奠定品牌根基。採訪暨大人物，以故事行銷學校 (學生、老師、校友、主題)。
推廣辦學成效，對外宣傳辦學內容及價值主張
對外宣傳辦學內容及價值主張
營造師生教與學創新舞台
運營新聞社，活動及課程辦理。
C-3 擴增經文不利招生名額
爭取願景計畫弱勢外加名額
本校獲教育部核定110學年度願景計畫外加80名招生名額，分別配置於「特殊選才單獨招生」管道37名；「個人申請」管道43名，提供在地學生與經濟弱勢學生更多升學機會。
開放原民專班招收轉學/轉系
原住民專班單獨招生近3年報名人數都維持在百人以上，顯見原住民學生對本校的青睞，也是近年入班宣導及邀約參訪本校之成效逐漸呈現。自110學年度起原民專班得辦理轉學考試及校內轉系，以補足缺額，也顧及學生的興趣及生涯規劃。
C-4 優化經文不利支持體系
因應疫情嚴峻，增開暑假期間行政服務學習，降低學生生活衝擊
因疫情擴大，配合教育部擴大紓困措施，讓暑假留校的經濟與文化不利同學可以透過行政服務學習，領取生活助學金。讓同學留校期間，因無法找到校外工讀機會，而導致生活費匱乏問題。
開設學生工讀實習化課程，提升學生職場就業力
讓學生能在工讀服務時，增加個人職場適應與相關專業能力，特開辦實習專業化課程。比照職場上職前訓練模式，開設行政知能、資訊能力及活動辦理能力三個領域課程。透過這三種課程，讓學生除可提升自己的專業職場知能外，也能從中找到自己所擅長的領域。
