福興小學堂有個從小學待到國中的女生，因為要到外地求學和餐飲科實習，今年暑假必須離開待了六年的課輔班，為此，特別寫了一封對她而言很長很長的告別訊息給大家。
一開始對她的印象，其實就是個不想進教室的少女，對課輔班的上課內容反感，對於老師們想說的事，反射性的先說無聊、沒興趣。這並不全是學生的問題，而是她們在台灣的教育體制中，本來就是相當無助的一群。過於頻繁的學習挫折，最後對於學習這件事，自然不會有任何熱情。課輔班的年輕老師們，真的辛苦了。
後來我們試著用童軍活動去引導她和其他類似處境的學生，我找了在彰師的老朋友上場，在彰化師範大學童軍、暨南大學童軍的努力和導引之下，狀況開始有一些改變。原先在學業科目中找不到的自信心，在童軍活動之中重新尋了回來。我們在一次一次的活動之中，都告訴她她年紀較大，必須是小隊長的角色，也必須負起照顧弟弟妹妹的責任。
起初，她嘴巴還是很不願意，但是和傳統學習科目不同的是，她開始願意帶著小女生們去進行活動。
在這一年多來的童軍課程之中，她規劃出了一份很完整且看起來頗為美味的露營菜單、學會怎麼去帶領小隊員、了解自己不是想做什麼就做什麼，對於其他人也有應該負起的責任。在團體活動之中，她開始不太一樣，當我們告訴她二○二三年世界童軍大露營在韓國，而且會試著帶大家一起參加，她開始變得積極，開始煩惱參加費用怎麼辦？自己的英文程度怎麼和外國人溝通？
我始終相信和夥伴們組隊一同走向國外，可以讓人重新檢視自己的角色，並且理解自身有什麼不足之處。這是童軍運動對於孩子們最大的意義，也唯有童軍運動有這樣的空間，讓孩子們站上國際舞台且不是因為學業成績表現，而是自身特質的展現和與眾不同。
7月10日是她最後一次的課輔，她認真的做了蛋餅請全課輔班的老師和學生們吃。她已經可以接受一樣的蛋餅，有人嫌硬有人嫌軟，理解到一件事情或一個人，本來就會有不同的觀點，只要盡力就是最好的結果。她原先也害怕做蛋餅被嫌難吃，但後來還是鼓起勇氣，完成了對一個國中生而言並不容易的挑戰。
她不斷希望課輔班的大家不要忘記她，我想，我們能做的就是好好籌措出一支國際小隊的經費，帶著該發光發亮的孩子們往國外走去，不管需要多少努力和代價，即使是國際服務隊而非參加者也無所謂。
還能走多遠，大家就一起走吧。
