108-2教師專業社群成果來囉!

教師專業社群為一群志同道合的工作者撥出各自時間進行互動及交流，以激發教師於教學上的創新，並進行自我反思與成長。

      本校教師專業社群自101年開始，從原本的件數9件至現在高教深耕的挹注108學年度已高達61件，人數更高達204人次。

本108-2學期的件數如下圖。

        由此表格可知教發中心非常用心經營教師專業社群獲得許多老師的認同，也讓老師多元化與跨領域交流，減少老師們的隔閡，激發老師並拉高學生的學習成效，製造雙贏的策略，促進教師實踐知識的分享與創新。

        在此高小編舉幾個社群的例子，與你們分享:

       ●案例一:

         籃城教師專業社群為教發中心長期支持的教師社群之一，它的目標共學是針對「候鳥、紅甘蔗、胡桃鉗」這三個籃城區域特色元素，讓不同領域之教師在透過實際場域的參與後，未來在後續課程與在地實踐的實務設計上，增進帶領學生對真實問題的理解、回應與採取實踐行動的能力。

      ●案例二:

         本校觀餐系-地方產業與鄉村旅遊鏈結發展教師社群是由一群非常有熱忱的教師，從原先的6位教師到現在108-2學期人數已突破20位，老師一同提升教學能力，此社群以定期方式進行座談會及實務研討進行共同討論，分別就成員所授課程、授課對象與學習需求知差異，教材準備方式進行討論，相互分享經驗與心得，提升教學能力。並透過專業技能結合理論與實務，提升觀光休閒與餐旅館理科學專業人才的培育。

    有時高小編接到老師的電話，向老師問候一下:「教師社群對老師們的幫助大嗎?或是有什麼需要改善的地方嗎?」電話那頭的老師總說:「有高教深耕教師社群的經費補助，讓社群老師可以請到不同縣市的教師前來指導有關教學、班級經營…方面的困境，並且還可以透過這個平台，分享教師們的教學經驗。真的非常感謝教發中心與高教深耕的協助，希望未來還可以邀請更多教師的參與，讓社群發揚光大。」

          藉由教師專業社群，高小編才知道，原來老師也是會遇到困難或無法解惑的事情，教師社群可以促進教師同儕的教學相長，並透過高教深耕計畫的經費支持，讓教師可以跨校跨領域的結合，與業界的交流，瞭解社會實務現場運作與脈動，提早強化學生的就業競爭力。