逐漸累積的教學能量，109學年度教師專業社群成果！

本校教師專業社群計畫從101學年度執行至今，已由15件通過案增長至40件，專任教師參與度更從14%逐年攀升至53%！可見本校教師專業社群風氣漸盛，已有一半以上教師投入於社群之中，其中又以跨領域、跨校教師社群為大宗，望能營造出不同專業領域之教師能夠輕鬆交流、分享經驗的友善空間。

經109-2學期審查委員決議，本校社群已完成階段性目標，為提升社群整體品質，110學年將調整審查依據及編修補助要點，此次修法將著重於社群整合性、延續性，以及社群成果成效，希冀藉由提高補助上限鼓勵教師組成符合高教深耕計畫亮點之社群，並對於教師教學本身能有相輔相成的良好效益。

除教師增能主題的社群外，109學年教師社群於地方文化創生方面之社群數抑是不容小覷，如：自106學年度起申請至今的多年期社群──籃城社群，著重於埔里籃城地區的「在地連結」與「人才培育」，從關心自然景觀的生態議題至如今跨院系的教師合作開設跨領域課程，帶領學生將資訊轉譯並傳播發展，109-2學期更通過「一一零年大專院校農村實踐共創示範計畫」審核；又如「文物與歷史敘事討論會」社群，從106學年度累積人文方面教學量能，至今以讓同學投身於歷史遺址體驗探查，除教師兼專業知識的交流對話外，更加入師生討論活動，讓社群不僅是教師彼此的水平交流，更有教師與學生間的垂直交談！

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