棋布星「陳」•「綢」思剝繭－南投兒少服務行動計畫：決審

棋布星陳綢思剝繭 南投兒少服務行動計畫

一、入選團隊決審辦理

1.時間：109年5月27日（星期三）14：00-16：00

2.地點：本校地方創生與跨域治理聯合辦公室B105-1會議室

3.評審：陳綢兒少家園徐瑜主任、暨大諮商心理與人力資源學系賴弘基教授、暨大人社中心協力治理組張力亞組長

4.規則：每組口頭報告8分鐘，評審答詢5分鐘，共13分鐘。

5.評分標準：切合性（20%）、可行性（30%）、創新性（20%）、社會影響力（30%）

二、決審結果

本次共收到7組團隊報名並進到決審，各組的提案內容皆蘊含著對兒少議題的關心、將理想付諸行動的熱情以及對自己的期許，無論入選與否，都值得肯定與鼓勵。

評審委員依照評分標準（切合性20%、可行性30%、創新性20%、社會影響力30%），審核各組的書面與口頭報告，共選出5組團隊入圍。公告名單如下(依筆畫順序排列)：

三、入選團隊提案內容簡介

	方案名稱	團隊名稱	提案內容
1	心心相「印」		預計於南投縣埔里鎮桃源國小辦理沉浸式英語活動。以沉浸式語言教學原則為活動設計理念，採用聯合國永續發展目標（SDGs）為活動設計架構。希望透過主題式活動設計及跨領域的英語學習，以英語教學為媒介，整合教育、社區、環境、文化、健康及科技等六大面向，融入聯合國永續發展目標之觀念。期許讓桃源國小學生熱愛學習英語，同時意識其所處生活環境，並於生活中落實聯合國永續發展目標。對於提案團隊，則是培育具備新世代公民的核心能力及國際關懷的行動力。
2	合力共作，都能到達		預計於南投縣仁愛鄉都達國小、合作國小帶領課程與輔導陪伴，解決偏鄉原住民族學童在課後教學與教育人力相對缺乏的現況。提案團隊將招募對於偏鄉教育有熱情與行動力的大學生，共同規劃每周教學內容，以輔導基本學科與陪伴學童為主軸，再藉由多元課的安排培養學童不同層面的學習力。與校方接洽了解實際需求項目為語文、英文、數學、閱讀與陪伴，故將以此為主軸，搭配五感美學與身體律動，讓學童增加對生活的感知力，增添創造力。期望提供多元才能學習機會，引導學童探索潛能，發展自我優勢。
3	團體合作起手式–手牽手齊步走		預計於南投縣仁愛鄉仁愛國小辦理工作坊。以團隊合作為主題，以加強同理心、學習溝通與解決問題為目標。運用體驗學習法、桌遊、繪本等媒材輔助教學，透過主題體驗式課程，引導學生學習體會他人的情緒與想法、有效表達與傾聽、培養反思內省的能力，並採分組教學，引導學生在小組活動中培養團隊分工與合作。
4	魔「鏡」夢遊– 埔出人生心篇章		預計於南投縣埔里鎮育英國小辦理職涯探索活動。透過職業大富翁，認識不同職業的概況與工作內容。透過參訪實務場域，深入認識該職業所需的技能與相關經驗。參訪後則帶領學生將過程中的學習與自我做連結，撰寫心得與分享，做為其未來生涯規劃的參考。最後的時間也希望邀請家長一起參與，共同規畫未來藍圖。讓學生藉由體驗與反思的過程，認識職業現況，啟發對未來的想像，進而達到了解生涯方向之目的。
5	Who am I？ 劇場體驗教育營		預計於南投縣埔里鎮愛蘭國小辦理戲劇體驗教育營。期望透過戲劇形式，創造學生的成功經驗，藉此提升自信心。在課程規劃上分成三大主軸： (1)團體動力，讓學生了解自己與自己在團隊中的重要性。 (2)戲劇引導，藉由討論、實際體驗，引導學生思考。 (3)成果發表，學生進行戲劇演出，邀請家長、老師一起觀賞，給予鼓勵。藉此讓學生具備與他人有良善互動以及團隊互助的概念，同時建立正確的價值觀，面臨挫折時不否定自我與放棄，轉而肯定自己的努力與價值，並且認同自己以及瞭解自我的重要性與獨特性。執行團隊將使用問卷進行前後測評估是否達成預期效益。