【A-2提升閱讀書寫能力】暨情教材好好用：教案分享座談會

活動名稱：暨情教材好好用：教案分享座談會
講者：徐秀菁老師、曾守仁老師、温珮琪老師、蕭敏如老師
活動日期及時間：109年11月18日（星期三）12:00-16:00
活動地點：人文學院人文咖啡

【講座內容大要】
為提升教師教學視野，鍛鍊教師教學能力，本次活動邀請中文系大一國文課程教師社群的老師們，以「大一國文課程專用教材──《暨情．好讀》、《暨情．享讀》」為主題，舉辦教案分享座談會，期望藉由本次活動，豐富本校教師對課程之規畫。
活動大要：
　　蕭敏如老師──〈金大班的最後一夜〉
白先勇的文字在情節及人物的刻畫上，具有足夠的張力，但學生不見得能夠深入地體會，如果以聲光效果十足的電影與戲劇輔助教學，會更有效地吸引學生的目光，進而提升學習成效。
蕭老師亦分享自己在社群軟體上的延伸應用，不但可以加深學生印象，又能將文學與生活連結。

　　徐秀菁老師──〈霍小玉傳〉
針對學生較為排斥的文言文，徐老師以引導式提問法的方式進行課堂討論，在精讀文本、提示細節後，把提問及討論的任務交付到學生身上──學生在紙條上寫下問題，投入籤筒，再輪流上臺抽出問題、給予回應，過程中老師只提供引導，培養學生的問題意識、加強其表達能力。

　　温珮琪老師──〈自為墓志銘〉
以zuvio軟體輔助教學，其雲端作答的形式，使學生更容易進入學習氛圍情境，答題情況可呈現在投影螢幕，學生藉由觀看他人的論述，激發自己的學習興趣，老師也可以即時掌握學生學習狀況。
温老師以〈自為墓志銘〉作為發想，引導學生進行自我對話與追尋。

　　曾守仁老師──〈我的祖母之死〉
〈我的祖母之死〉因為時代背景的緣故，學生較容易產生距離感，曾老師以簡單易懂的小詩作為開頭，引起學生學習興趣，再與學生討論「詩與散文」的差異，並整理出文本的時間軸與敘事軸，提供學生自主學習的基礎。