原鄉發展與實務規劃為本校原住民專班必修課，同時也開放外系學生參與，其中永康出隊有社工碩班及社工系的同學一同參與。
本次出隊據點位於台東縣延平鄉永康村的永康部落，選擇永康部落作為工作隊據點之因，主要是總召為永康部落的族人，
她想帶著來自不同部落、不一樣族群的同學們一起在部落工作並互相學習，認識永康部落布農族的在地文化。
這次永康部落工作隊主要以兒童營隊、文健站活動、歷史訪問及手工藝品製作，這工作隊中學生們每天藉由互相檢討及溝通，
使過程進行的調整得更能配合部落的腳步，同學們的合作是團隊很重要的部分。在活動過程中，雖然有些計畫趕不上變化，
但同學們在短時間相互配合達成共識，並順利調整活動進行方式。
在兒童營隊的活動過程裡，雖然來的人數與預期的不同，剛開始小朋友們也因為怕生顯得有點隔閡，但同學們沒因此氣餒，
小而美的人數，讓同學們全心盡力帶領每位來參與的小朋友們，迅速打破之間的界線，融入在孩子們裡。
兒童營隊的課程安排環保課程、防疫課程、才藝課程以及闖關遊戲等，在與小朋友們的相處中，小朋友們非常踴躍回答課堂上的問題，
在才藝課程上也看見了小朋友們的創意無限，帶給大家非常多的回憶。
「不是我們教長輩什麼，而是我們向長輩學習。」這是同學們對於文健站活動所設立的宗旨，文健站的活動中主要是跟長輩互相交流，
在此同學們安排手工藝品、手作食物及舞蹈課程。在製作香蕉小米糕時，同學們在活動前一直研究香蕉葉該如何使用比較妥當，
起初同學們先以冷水浸泡，隔天長輩們看到時就反應應該是要用熱水燙過才對，長輩們的生活經驗值得同學們去學習，
在與長輩們相處的過程中，同學們也在此成長。
在歷史訪問的過程裡，同學們原本預先設定詢問三位耆老，最後共有八位耆老的加入，每次的口訪中以家族的遷移史、
布農族文化的禁忌、獵人故事、布農族先知的故事以及想對部落青年說的話，在耆老們所分享的故事，令同學們感到非常有趣及感動，
這些故事就像耆老們生命中的寶藏一樣，有人去用心並帶有誠意去挖掘時，他們才願意分享及說出口，在他們豐富的人生經驗裡，
同學們看見了扎根在此的生命力，同時耆老們也給予同學們期許及鼓勵。
相信同學們在永康部落工作隊的過程裡，不僅僅只是部落工作而已，而是在學習人與人之間的相處，
用心感受永康部落帶給他們的感動，帶著耆老們的祝福，一起工作、一起學習，一起成長。
